Nhiệm vụ 1: Lập kế hoạch và giảng dạy các lớp được phân công, phù hợp với kế hoạch, chương trình và giáo án của nhà trường.

Nhiệm vụ 2: Đánh giá, theo dõi, ghi chép và báo cáo về nhu cầu học tập, tiến bộ và thành tích của học sinh được giao.

Nhiệm vụ 3: Tham gia sắp xếp, chuẩn bị cho học sinh dự các kỳ thi bên ngoài.

Nhiệm vụ 4: Góp phần xây dựng, triển khai và đánh giá các chính sách, quy định, thủ tục của nhà trường theo hướng hỗ trợ giá trị và tầm nhìn chung.

Nhiệm vụ 5: Phối hợp với người khác trong việc phát triển chương trình và học sinh để đạt kết quả đồng bộ.

Nhiệm vụ 6: Bảo đảm an toàn và hạnh phúc cho học sinh.

Nhiệm vụ 7: Duy trì kỷ luật và trật tự trong học sinh.

Nhiệm vụ 8: Hướng dẫn và giám sát nhân viên hỗ trợ được phân công và, khi phù hợp, cả các giáo viên khác.

Nhiệm vụ 9: Sử dụng và quản lý các nguồn lực được giao.

Nhiệm vụ 10: Tham gia vào việc đánh giá và xem xét hiệu quả công việc của bản thân, và khi cần, của giáo viên hoặc nhân viên hỗ trợ khác.

Nhiệm vụ 11: Tham gia các chương trình đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân, và khi cần, hỗ trợ đào tạo cho giáo viên hoặc nhân viên hỗ trợ khác, bao gồm cả giai đoạn hội nhập.

Nhiệm vụ 12: Giao tiếp với học sinh, phụ huynh và người giám hộ.

Nhiệm vụ 13: Hợp tác, làm việc với đồng nghiệp và các chuyên gia liên quan trong và ngoài trường.

1. Đặt kỳ vọng cao và truyền cảm hứng cho học sinh

• Truyền cảm hứng, động viên và tạo thử thách cho học sinh.
• Xây dựng môi trường học tập an toàn, giàu tính khích lệ, dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau.
• Đặt mục tiêu phù hợp nhưng cũng đủ thách thức cho học sinh ở mọi trình độ và hoàn cảnh.
• Luôn thể hiện thái độ, giá trị và hành vi tích cực để làm gương cho học sinh.

2. Thúc đẩy sự tiến bộ và kết quả học tập

• Chịu trách nhiệm về thành tích, tiến bộ và kết quả học tập của học sinh.
• Nắm rõ khả năng, kiến thức nền của học sinh và xây dựng bài dạy phù hợp.
• Hướng dẫn học sinh tự đánh giá tiến bộ và nhu cầu học tập của bản thân.
• Hiểu rõ cách học sinh học tập để điều chỉnh phương pháp giảng dạy.
• Khuyến khích học sinh có thái độ nghiêm túc và trách nhiệm với việc học.

3. Thể hiện kiến thức vững về môn học và chương trình

• Có kiến thức chắc chắn về môn học và chương trình giảng dạy; biết cách tạo hứng thú và giải quyết hiểu nhầm.
• Cập nhật, phân tích sự phát triển mới trong lĩnh vực chuyên môn và khuyến khích tinh thần học thuật.
• Chú trọng phát triển kỹ năng ngôn ngữ, diễn đạt và sử dụng tiếng Anh chuẩn mực.
• Hiểu rõ nội dung và phương pháp giảng dạy phù hợp với từng môn và lứa tuổi.

4. Lập kế hoạch và tổ chức bài học hiệu quả

• Truyền đạt kiến thức, phát triển hiểu biết thông qua việc sử dụng hợp lý thời gian học.
• Khơi gợi tình yêu học tập và trí tò mò khám phá của học sinh.
• Giao bài tập về nhà và hoạt động ngoài giờ để củng cố, mở rộng kiến thức.
• Thường xuyên tự đánh giá hiệu quả của bài học và phương pháp dạy.
• Góp phần xây dựng chương trình học hấp dẫn, phù hợp với chuyên ngành.

5. Thích ứng phương pháp giảng dạy với từng học sinh

• Biết cách phân hóa nội dung, phương pháp để học sinh đều có thể tiếp thu hiệu quả.
• Hiểu rõ những yếu tố có thể cản trở việc học và tìm cách khắc phục.
• Nắm vững sự phát triển về thể chất, xã hội, trí tuệ để dạy phù hợp.
• Đáp ứng nhu cầu của mọi đối tượng: học sinh khuyết tật, học sinh giỏi, học sinh học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai…

6. Sử dụng đánh giá một cách chính xác và hữu ích

• Hiểu và thực hiện đúng quy định đánh giá của chương trình và môn học.
• Vận dụng đánh giá thường xuyên và tổng kết để bảo đảm tiến bộ.
• Sử dụng dữ liệu đánh giá để theo dõi, đặt mục tiêu và điều chỉnh bài dạy.
• Thường xuyên phản hồi cho học sinh và khuyến khích các em phản hồi lại.

7. Quản lý hành vi để bảo đảm môi trường học tập tốt và an toàn

• Thiết lập nội quy rõ ràng, thói quen ứng xử lịch sự trong và ngoài lớp học.
• Áp dụng khen thưởng, kỷ luật và biện pháp xử lý công bằng, nhất quán.
• Quản lý lớp học hiệu quả, khuyến khích sự tham gia và động lực học tập.
• Duy trì mối quan hệ tích cực, thể hiện quyền hạn đúng lúc và quyết đoán khi cần.

8. Hoàn thành trách nhiệm nghề nghiệp rộng hơn

• Góp phần xây dựng văn hóa và giá trị chung của nhà trường.
• Xây dựng mối quan hệ nghề nghiệp hiệu quả, biết khi nào cần tham khảo ý kiến và hỗ trợ chuyên môn.
• Sử dụng nhân sự hỗ trợ một cách hợp lý.
• Cải thiện phương pháp giảng dạy thông qua đào tạo và tiếp thu phản hồi.
• Giao tiếp hiệu quả với phụ huynh về kết quả học tập và đời sống của học sinh.

Giáo viên được kỳ vọng luôn thể hiện chuẩn mực cao về tác phong cá nhân và nghề nghiệp. Các quy định dưới đây xác định hành vi và thái độ cần có trong suốt sự nghiệp của một giáo viên.

Giáo viên giữ gìn niềm tin của xã hội đối với nghề nghiệp và duy trì chuẩn mực đạo đức, ứng xử cao cả, cả trong và ngoài trường học, bằng cách:

• Đối xử với học sinh bằng sự tôn trọng, xây dựng mối quan hệ dựa trên sự tin cậy và luôn giữ ranh giới phù hợp với vị trí nghề nghiệp.

• Quan tâm đến việc bảo đảm an toàn và hạnh phúc của học sinh, phù hợp với các quy định pháp luật.

• Thể hiện sự khoan dung, tôn trọng quyền lợi của người khác.

• Không đi ngược lại các giá trị cốt lõi của Vương quốc Anh, bao gồm: dân chủ, pháp quyền, tự do cá nhân, tôn trọng lẫn nhau và chấp nhận sự khác biệt về tín ngưỡng, niềm tin.

• Không để niềm tin cá nhân ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh, lợi dụng sự non nớt của các em hoặc khiến các em vi phạm pháp luật.

Giáo viên phải tôn trọng và tuân thủ các giá trị, chính sách và quy định của trường nơi mình giảng dạy, đồng thời duy trì tác phong chuyên nghiệp trong việc đi học đúng giờ và đầy đủ.

Giáo viên cần nắm vững và luôn hành động trong khuôn khổ pháp lý quy định nhiệm vụ và trách nhiệm nghề nghiệp của mình.

• Department for Business, Energy & Industrial Strategy – Bộ Kinh doanh, Năng lượng & Chiến lược Công nghiệp của Anh

• Department for Education – Bộ Giáo dục Anh

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin về giáo dục chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Office for Standards in Education – Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục (Ofsted)

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin Giáo dục Chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Office for Standards in Education – Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục (Ofsted)

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo

• What is Reflective Practice? – CIPD – Thực hành phản tư là gì?

• Reflective Teaching – TeachingEnglish – Giảng dạy phản tư, khám phá thực hành trong lớp học của chính mình

• Department for Business, Energy & Industrial Strategy – Bộ Kinh doanh, Năng lượng & Chiến lược Công nghiệp (Anh)

• Department for Education – Bộ Giáo dục (Anh)

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin Giáo dục Chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Office for Standards in Education (Ofsted) – Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo

• Department for Business, Energy & Industrial Strategy – Bộ Kinh doanh, Năng lượng & Chiến lược Công nghiệp (Anh)

• Department for Education – Bộ Giáo dục (Anh)

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin Giáo dục Chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Office for Standards in Education (Ofsted) – Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo

• Curriculum Design Resource – Tài nguyên về thiết kế chương trình

• Department for Business, Energy & Industrial Strategy – Bộ Kinh doanh, Năng lượng & Chiến lược Công nghiệp (Anh)

• Department for Education – Bộ Giáo dục (Anh)

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin Giáo dục Chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Office for Standards in Education (Ofsted) – Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo

• Realising the Potential of Technology in Education – Khai thác tiềm năng của công nghệ trong giáo dục

• Digital Technologies in Education – World Bank – Công nghệ số trong giáo dục (Ngân hàng Thế giới)

• Dylan Wiliam – Tài liệu phát triển nghề nghiệp

• Excellence Gateway – Cổng thông tin Giáo dục Chất lượng

• Informal education – Giáo dục phi chính quy

• Geoff Petty – Tài nguyên giảng dạy trực tuyến

• Society for Education and Training – Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo